Инновационный метод обучения в средней школе «Бар-Лев»

У модели два основных принципа: каждый ученик – учитель и каждый учитель – ученик, и у этой «сборной» учеников-учителей есть одна общая коллективная цель – последовательная и измеримая, с графиком успеваемости. И эта модель будет внедрена на уроках математики.
 
Представьте себе, что ученик – он же учитель в своём классе. А учитель – ученик. Это один из принципов новой модели обучения, введённой на уроках математики в средней общеобразовательной школе «Бар-Лев» - «Макиф Хет».

Новая методика обучения, разработанная организацией «Арей хинух» совместно с отделом среднего образования муниципалитета Ришон ле-Циона, будет введена на уроках математики. Наряду с первым принципом – «ученик – учитель, учитель – ученик» – у этой «классной сборной» есть одна общая коллективная цель – последовательная и измеримая, с графиком продвижения, прогресса, успеваемости.

В «сборной», подобно спортивной команде, у каждого участника есть своя чёткая роль, и все участники команды мобилизуются во имя достижения общей цели. Девиз этой команды – «один за всех, и все за одного». В то время как стремление к совершенству и результативность часто воспринимаются как противоречащие соучастию и взаимной поруке, инструмент команды направляет все энергии конкуренции и результативности на совместную работу общей сети, а взаимную поруку превращает в двигатель результативности.  

На уроках сборной тренером является учитель, а учащиеся работают в группах и обучают друг друга. Это изменение концепции доставляет очень большое удовольствие от самого процесса обучения. По словам учащихся «я никогда не получал такого удовольствия на уроках математики», «после того, как я объясняю материал однокласснику, я понимаю этот материал намного лучше», «время проходит быстро, и мы не хотим выходить на перемену».

Модель сборной – это часть социальной педагогики, которая стремится достичь осмысленного обучения, создающего возможности для социальной интеракции, возможности для эмоциональных переживаний от взаимного изучения соответствующих тем и их осмысления. Эта модель также стремится достичь создания основы для самостоятельного мышления в различных образовательных средах и каналах обучения. Таким образом, обучение становится более целостным, сочетающим когнитивные, эмоциональные  и поведенческие аспекты в процессе развития ребёнка. Нравственное и ценностное воспитание, стимулирующее воздействие с помощью множества различных способов через развитие критического мышления, обучающее навыкам ведения дискуссии и диалога с акцентом на открытость и взаимоуважение – это методика воспитания, способствующая, среди прочего, созданию смысла для учащегося и чувства принадлежности, приверженности и ответственности перед обществом и окружающей средой. Эта методика также укрепляет учащегося с помощью образовательного процесса, прививающего ощущение, что он в состоянии влиять на общество и внести свой вклад в его формирование.   

Янив Охана, заместитель пресс-секретаря муниципалитета Ришон ле-Циона

19.12.2016 г.
 

דף הבית
like העירייה בפייסבוק map
קישורים